RECEPÇÃO

COMPREENSÃO ORAL

É capaz de reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a si próprio, à família e aos contextos em que está inserido, quando lhe falam de forma clara e pausada.
É capaz de compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacionado com aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho e meio em que vive.
É capaz de compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras.

Instrumentos de Avaliação

    - Actividades e tarefas comunicativas diversas para desenvolvimento das competências específicas.

    - Fichas de compreensão audiovisual.

    - Testes de compreensão oral.

COMPREENSÃO ESCRITA

É capaz de entender textos muito curtos e muito simples, uma expressão de cada vez, retirando nomes familiares, palavras e expressões básicas e relendo-as se necessário.

É capaz de entender mensagens simples e breves em postais.

É capaz de entender cartas pessoais, simples e breves.

É capaz de entender textos simples e curtos que contenham vocabulário muito frequente, incluindo uma certa proporção de vocábulos internacionais.

É capaz de entender textos simples e curtos acerca de assuntos que lhe são familiares de um tipo concreto, compostos numa linguagem muito frequente, quotidiana ou relacionada com o trabalho.

É capaz de entender textos simples e curtos que contenham vocabulário muito frequente, incluindo uma certa proporção de vocábulos internacionais.

É capaz de entender tipos elementares de cartas e de faxes rotineiros (pedidos de informação, encomendas, confirmações, etc.) acerca de assuntos que lhe são familiares.

Instrumentos de Avaliação

     - Testes sumativos
     - Fichas formativas
     - Trabalhos de casa

PRODUÇÃO

PRODUÇÃO ORAL

É capaz de se descrever a si próprio, descrever o que faz e onde mora.

É capaz de descrever pessoas, lugares e coisas em termos simples.

Tem um repertório básico de palavras e expressões simples relacionadas com aspectos pessoais e situações concretas determinadas.

É capaz de ligar palavras ou grupos de palavras com conectores lineares muito simples como ‘e’ ou ‘então’.

É capaz de contar uma história ou de descrever algo, fazendo uma lista de tópicos.

É capaz de descrever aspectos do seu dia-a-dia, p. ex.: as pessoas, os lugares, uma experiência de trabalho ou de estudo.

É capaz de fazer descrições elementares e curtas de acontecimentos e de actividades.

É capaz de descrever planos e preparativos, hábitos e rotinas, actividades passadas e experiências pessoais.

É capaz de explicar do que gosta ou do que não gosta em qualquer coisa.

É capaz de usar uma linguagem descritiva simples para fazer declarações breves acerca de objectos e do que lhe pertence, bem como fazer comparações.

Usa padrões frásicos básicos com expressões memorizadas, grupos de poucas palavras e fórmulas, de modo a comunicar informação limitada em situações simples do dia a dia

É capaz de ligar grupos de palavras com conectores simples como ‘e’, ‘mas’ e ‘porque’.

Instrumentos de Avaliação

    - Actividades e tarefas comunicativas diversas para aplicação de actos de fala (como por ex. simulações de diálogos, mesas redondas…)

PRODUÇÃO ESCRITA

É capaz de escrever expressões e frases simples

É capaz de escrever um postal simples e curto, por exemplo, na altura de férias. É capaz de preencher uma ficha com dados pessoais, por exemplo, num hotel, com nome, morada, nacionalidade.

É capaz de escrever expressões e frases simples acerca de si próprio e de pessoas imaginárias -   onde vivem e o que fazem.

É capaz de escrever uma série de expressões e de frases simples ligadas por conectores simples como “ e”, “mas” e “porque”.

É capaz de escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata. É capaz de escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.

É capaz de escrever uma série de expressões e frases simples acerca da sua família, das suas condições de vida, da sua formação, do seu trabalho actual ou mais recente.

É capaz de escrever biografias simples e imaginárias ou poemas simples sobre pessoas.

Instrumentos de avaliação

- Testes sumativos
- Fichas formativas
- Tarefas de produção escrita (como por ex. fotonovelas, cartazes, cartas…)

INTERACÇÃO

INTERACÇÃO ORAL

É capaz de comunicar de forma simples, desde que o seu interlocutor se disponha a repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo mais lento, e o ajude a formular aquilo que gostaria de dizer.

É capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos conhecidos ou relativos a áreas de necessidade imediata.

É capaz de comunicar em situações simples, de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e actividades habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa.

É capaz de participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a conversa.

INTERACÇÃO ESCRITA

É capaz de pedir ou transmitir, por escrito, informações pessoais pormenorizadas

É capaz de escrever notas simples e pequenas relacionadas com questões de necessidade imediata.

Instrumentos de Avaliação

           - Jeux de rôles
           - Entrevistas
           - Correspondência escolar
           - Dramatização (9º ano)

Atitudes e Valores

Empenho
Cumprimento das tarefas                                            Assiduidade
Respeito pelos outros                                                 Pontualidade