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ÁREA DE PROJECTO E PROJECTO EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO

EMPREENDEDORISMO – CONTEXTUALIZAÇÃO

* O tema do empreendedorismo apareceu como tópico da agenda da União Europeia para responder ao problema do desemprego, pretendendo-se promover o auto-emprego. No entanto, empreender não é só criar empresas. O empreendedorismo e os atributos associados implicam atitudes necessárias a qualquer trabalhador e cidadão em geral.

PROJECTO EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO, ÁREA DE PROJECTO E METODOLOGIA DE PROJECTO

* O PROJECTO DE EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO tem por principal objectivo a promoção de acções empreendedoras na escola, nomeadamente projectos de investigação e de intervenção desenvolvidos por alunos e que originem produtos sociais concretos, motivantes, capazes de responder aos seus próprios problemas e necessidades e com um impacto (observável, qualificável ou quantificável) no grupo-turma, na comunidade escolar, local ou regional, orientados para fins sociais, de investigação ou científico-tecnológicos.

* A ÁREA DE PROJECTO constitui um espaço privilegiado para a concretização desses projectos de investigação e intervenção. O objectivo último não é o de desenvolver muitas acções e actividades… Pretende-se, antes, determinar um problema inicial concreto ao qual se procura dar resposta, desenvolvendo-se as necessárias actividades para o efeito.

* A legislação aponta para realidades relativamente distintas para a Área de Projecto dos ensinos básico e secundário:

- No Ensino Secundário a promoção da orientação escolar e profissional com a aproximação ao mundo do trabalho surge como finalidade central.

- No Ensino Básico valoriza-se sobretudo a experiência da concepção, realização e avaliação de projectos.

* A METODOLOGIA DE PROJECTO constitui-se como um dos dispositivos metodológicos privilegiados da Área de Projecto.

- Esta metodologia caracteriza-se por atribuir um papel nuclear à articulação entre projectos e problemas.

- Etapas:

1. Formulação e selecção do problema

2. Planeamento do trabalho

Missão - Declaração geral dos objectivos e benefícios que os projectos e respectivas acções pretendem atingir

Organização – Definir funções de cada membro; referir consultores do grupo convidados para o apoio dos projectos e suas acções; estabelecer regras de funcionamento interno e de relacionamento com o exterior …

Planeamento – Descrição sumária da ideia do projecto, necessidades/problemas aos quais o projecto procura respinder, objectivos qualitativos e quantitativos, definição das acções do projecto a implementar, destinatários do projecto ou das suas acções constituintes, calendarização das acções do projecto e da sua execução, recursos e meios necessários para a execução do projecto e sua apropriação, metodologias de monitorização, controlo e avaliação do projecto

3. Realização do projecto

4. Preparação da apresentação do trabalho

5. Apresentação pública do trabalho

6. Avaliação final (não dispensando a avaliação intermédia)

- PROBLEMA conceptualizado enquanto como uma situação: (a) relativamente complexa cujas soluções não se encontram prévia e imediatamente disponíveis; (b) que é sustentada por uma dificuldade objectiva, um obstáculo a defrontar que diz respeito ao saber a construir; (c) que mobiliza competências e exige a iniciativa dos alunos

- Um problema deve ser: (a) significativo; (b) desafiante; (c) exequível

PAPEL DOS PROFESSORES

* O facto de ser importante que os problemas dos quais se parte sejam significativos para os alunos não significa que os projectos devam desenvolver-se ao sabor dos acontecimentos, sob o pretexto da liberdade de iniciativa. Os interesses dos alunos constituem um importante factor de regulação mas não devemos limitar-nos aos mesmos para assegurar a sua participação.

* Os professores têm um papel fulcral no incentivo ao empreendedorismo, valorizando o esforço dos alunos, analisando as propostas de projectos de investigação/acção, propondo metodologias de trabalho motivadoras e úteis, monitorizando todo o processo e os resultados provenientes da sua implementação. É da sua responsabilidade a integração das aprendizagens curriculares nos objectivos e processos de trabalho que os alunos desenvolverão na execução dos seus projectos de investigação/acção.

PROJECTO EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO

- Empreendedorismo para Todos -

À semelhança do que sucedeu no ano lectivo passado, a Escola está a participar no PROJECTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO (PNEE). Este projecto tem por principal objectivo a promoção de acções empreendedoras na escola, nomeadamente projectos de investigação e de intervenção desenvolvidos por alunos que originem produtos sociais concretos, motivantes, capazes de responder aos seus próprios problemas e necessidades e com um impacto (observável, qualificável ou quantificável) no grupo-turma, na comunidade escolar, local ou regional, orientados para fins sociais, de investigação ou científico-tecnológicos.

Com a participação da Escola no PNEE pretende-se contribuir para a promoção do empreendedorismo dos alunos numa dupla acepção: desenvolvimento da capacidade de criação da própria empresa e desenvolvimento de competências chave de empreendedorismo como a auto-confiança, a iniciativa, a resiliência, o planeamento, a criatividade, etc.

No presente ano lectivo a metodologia de trabalho desenvolvida pela DGIDC parte de uma acção de formação que está a ser frequentada por 3 elementos da escola (as Professoras Aurora Ferreira e Hermínia Lima e a Psicóloga Teresa Jesus) e durante a qual serão estabelecidas as bases para a elaboração do Projecto de Empreendedorismo da Escola que em breve será divulgado à comunidade educativa.

Para já, o grupo que compõe o Secretariado Permanente (e que integra os 3 elementos já referidos e ainda o professor Avelino Ribeiro) lançou um Concurso de Ideias que tem por principal objectivo seleccionar projectos de alunos para o PNEE e que, apesar de fundamentalmente dirigido às disciplinas de Área de Projecto (Básico e Secundário) e Formação Cívica, poderá integrar projectos de iniciativa de qualquer grupo de alunos da Escola.

Espinho, 24 de Novembro de 2008

O Secretariado Permanente do Projecto,

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