AVALIAÇÃO
1. MODALIDADES DE AVALIAÇÃO:
1.1. A AVALIAÇÃO FORMATIVA, principal modalidade de avaliação, é contínua e sistemática e regula o ensino e a aprendizagem.
A avaliação formativa tem uma vertente de diagnóstico, sendo uma estratégia de regulação do processo de ensino/ aprendizagem que permite aos intervenientes no processo educativo proceder às necessárias adaptações do Projecto Curricular de Turma, no caso do Ensino Básico, e à revisão de alguns processos de trabalho.
1.2. A AVALIAÇÃO SUMATIVA consiste na formulação de uma síntese das informações recolhidas sobre o desenvolvimento das aprendizagens e competências definidas para cada área curricular e disciplinar, no quadro do Projecto Curricular de Turma respectivo, no caso do Ensino Básico, dando uma atenção especial à evolução do conjunto dessas aprendizagens e competências.
1.2.1. A avaliação sumativa ocorre no final de cada período lectivo, de cada ano lectivo e de cada ciclo.
1.2.2. Na reunião de cada período devem ser feitos reajustamentos do Projecto Curricular de Turma, no caso do Ensino Básico, e, na última reunião do fim do ano lectivo, devem ser apresentadas propostas para o ano lectivo seguinte.
1.2.3. A avaliação sumativa, para além de respeitar os critérios gerais de avaliação, deve ter um carácter globalizante, ou seja, no caso de avaliações díspares ou, na tomada de decisões sobre a progressão ou não do aluno, devem ser ponderadas todas as informações disponíveis sobre o aluno.
1.2.4. Compete ao D.T. coordenar as decisões relativas à avaliação sumativa e garantir que elas têm carácter globalizante respeitando os critérios de avaliação decididos nas várias instâncias da Escola.
1.2.5. No 3º ciclo do Ensino Básico, a avaliação sumativa interna exprime-se numa escala de zero a 20, no Ensino Secundário e de 1 a 5 nas áreas curriculares disciplinares, assumindo formas de expressão qualitativa nas áreas curriculares não disciplinares (ns/s/sb).
1.2.6. Nas áreas curriculares não disciplinares, a avaliação sumativa assume formas de expressão qualitativa utiliza elementos provenientes das diversas disciplinas e áreas curriculares.
2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
2.1. Domínio de saberes e competências.
2.2. Atitudes e valores.
2.3. Domínio da Língua Portuguesa.
2.4. Evolução dos alunos.
2.5.Competências demonstradas pelos alunos que permitam o desenvolvimento das competências gerais definidas para o final do ciclo.
3. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:
3.1. Testes.
3.2. Trabalhos de casa.
3.3. Observação dos processos de trabalho.
3.4. Participação na aula.
3.5.Portfolios
3.6.Outros.
4. NOTAÇÃO
4.1. As classificações dos testes e outros trabalhos serão expressos qualitativamente no Ensino Básico e quantitativamente no Ensino Secundário.
No caso da notação qualitativa, dever-se-á atender às seguintes equivalências:
| Notação quantitativa ( % ) |
Notação qualitativa |
| 0 a 19 |
Mau |
| 20 a 49 |
Medíocre |
| 50 a 74 |
Suficiente |
| 75 a 89 |
Bom |
| 90 a 100 |
Muito Bom |
NOTA:
A avaliação é contínua, pelo que em cada momento se deve considerar todo o trabalho desenvolvido pelo aluno, desde o início do ano lectivo.
A avaliação sumativa não é a média das classificações finais de cada período, mas a consideração da evolução do aluno.
4.2 Não será definida por qualquer Departamento / Subdepartamento, uma nota máxima / mínima, a atribuir nos momentos de avaliação sumativa.
4.3. Na avaliação dos alunos serão ainda respeitados os critérios que, de acordo com os princípios enunciados neste documento, cada Departamento / Subdepartamento definir, atendendo à especificidade das diferentes disciplinas, depois de aprovados em Conselho Pedagógico.
Princípios a respeitar na marcação de testes:
_ Haverá pelo menos dois testes por período em cada disciplina. Quando se verificar que a extensão de um dos períodos ou quaisquer situações anómalas sejam incompatíveis com a realização de dois testes, será realizado apenas um, complementado com fichas, mini-testes ou outros trabalhos.
_ A data de realização dos testes deverá ser marcada nos primeiros quinze dias de aulas de cada período e registada no livro de ponto.
_ Não se pode realizar mais do que um teste por dia, mais de quatro por semana, nem haverá testes na última semana de cada período, salvo casos excepcionais, devidamente justificados ao Director de turma.
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