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9. Projecto Curricular de Turma (guião possível)

1 – Caracterização da turma e dos alunos (nível sócio- económico- cultural, nível etário e de desenvolvimento psicológico, expectativas, motivação, interesses, passado escolar, situação familiar e intervenção da família na vida escolar, identificação de casos-problema);

2 – Identificação de problemas e definição de prioridades educativas, tendo em conta, nomeadamente:
Aprendizagens anteriormente não realizadas e consideradas essenciais para progressos futuros;
Problemas de integração na turma, de relação interpessoal ou outros, passíveis de interferir na aprendizagem dos alunos.

3 – Estratégia educativa global a seguir na turma:
Hierarquização de prioridades relativamente ao desenvolvimento de competências, ao nível comportamental e de valores;
Definição das metodologias mais adequadas ao tipo de alunos;
Definição de vários modelos de diferenciação de ajuda pedagógica;
Aferição dos critérios de avaliação a seguir na turma.

4 – Planificação:
Das competências gerais a construir;
Do trabalho a desenvolver nas áreas curriculares não disciplinares. (Que projectos deverão ser desenvolvidos na Área de Projecto? Que técnicas e métodos de estudo se trabalharão em Estudo Acompanhado? Que temáticas poderão ser abordadas na Formação Cívica?);
Dos temas a tratar interdisciplinarmente (criação de unidades globalizantes, desenvolvimento de uma Área de Projecto que possa ser motor de interdisciplinaridade);
De actividades de complemento/enriquecimento curricular específicas (dinamização dos alunos para a participação em actividades de complemento curricular da escola; organização de actividades que propiciem alargamento e integração de saberes, por exemplo, visitas de estudo).

5 – Definição de formas de avaliação dos alunos:
a) Prever instrumentos e estratégias de avaliação diversificados que permitam um “feedback” permanente aos professores e alunos do que está ou não adquirido, em termos de competências.

6 – Outros procedimentos:
Acções a desenvolver junto dos Encarregados de Educação quer para estimular o interesse dos Pais pela vida escolar dos seus educandos quer para conhecer melhor os alunos;
Decidir que actividades e que modos de ajuda pedagógica podemos mobilizar em situações mais problemáticas;

7 - Analisar, nas diferentes reuniões, a situação escolar dos alunos e organizar a diferenciação pedagógica;

8 - Fixar em que momentos e de que modo se vai avaliar a implementação do Projecto Curricular de Turma.

 

 

 

 1 – Introdução
2 – Linhas orientadoras
3 – Organização
3.1 – Horário de funcionamento da escola e calendário de actividades
3.2 – Estruturas de orientação educativa
3.2.1 – Conselho Pedagógico
3.2.2 – Departamentos Curriculares
3.2.3 – Conselho de Directores de Turma
3.2.4 – Conselhos de Turma
3.2.5 – Director de Turma
3.2.6 – Serviço de Psicologia e Orientação
3.2.7 – Serviços de Apoio Educativo
3.2.8 – Oferta Educativa de Complemento Curricular
3.3 – Desenho curricular do 3º Ciclo
4 – Competências
4.1 – Introdução
4.2 – Competências gerais
4.3 – Competências essenciais de cada disciplina
5 – Novas Áreas Curriculares Não Disciplinares
5.1 – Introdução
5.2 – Área de Projecto
5.2.1- Objectivos
5.2.2 – Etapas do trabalho na Área de Projecto
5.2.3 – Sugestões de actividades/ produtos
5.3 – Estudo Acompanhado
5.3.1 – Objectivos
5.3.2 – Sugestões de algumas técnicas e métodos de estudo
5.4 – Formação Cívica
5.4.1 – Objectivos
5.4.2 – Sugestões de actividades
5.4.3 – Orientações temáticas
6 – Actividades de enriquecimento curricular
6.1 – Desporto escolar
6.2 – Projectos
6.2.1 – Plano anual de actividades
6.2.2 – Intercâmbios
6.2.3 – Biblioteca
7 – Avaliação dos alunos
7.1 – Introdução
7.2 – Critérios de avaliação da escola
8 – Avaliação dos Projectos Curriculares de Escola e de Turma
9 – Guião possível do Projecto Curricular de Turma
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