pesquisa no site

PRIORIDADES PARA O TRIÉNIO

AVALIAÇÃO

Constituindo a formação, simultaneamente, um produto e um serviço cuja qualidade é preciso conhecer, torna-se imperativo verificar o seu nível de qualidade, medir os seus resultados e orientar e validar as decisões. Avaliar para reformular, mas, também, para potenciar a inovação e a qualidade constituem objectivos mais do que suficientes para a mobilizar a Escola em torno da avaliação sistemática da sua acção, a partir de referentes e indicadores específicos.

Referentes

Indicadores estratégicos

Instrumentos

1. Resultados

. Sucesso académico

. Percursos escolares

. Participação e desenvolvimento cívico

. Comportamento e disciplina

. Registos das avaliações intermédias e finais

. Taxas de retenção e de abandono escolar

(matrículas, pautas e registos da avaliação; dossiês de turma e registos biográficos.)

. Registos de quantificação e qualificação da participação nas actividades da escola

. Registos disciplinares

2. Processo de ensino/aprendizagem

. Coordenação pedagógica entre Conselho Pedagógico, Departamentos, grupos disciplinares e Conselhos de Turma

. Articulação interdisciplinar no interior dos Departamentos

. Coordenação pedagógica ao nível de cada grupo disciplinar

. Sequencialidade entre os ciclos de aprendizagem

. Diferenciação pedagógica

. Acompanhamento e supervisão das práticas lectivas

. Projecto Educativo, Plano Anual de Actividades, Projecto Curricular de Escola e Projecto Curricular de Turma

. Mapas de distribuição do serviço docente

. Actas dos Conselhos de Turma

. Relatórios dos subcoordenadores, directores de turma e equipa de Auto-Avaliação

. Registos do estudo acompanhado e de apoios pedagógicos

. Avaliação diagnóstica

. Relatórios do S.P.O.

. Registos das aulas de substituição

. Sumários, actas e registos das avaliações

3.Organização e gestão escolar

. Gestão dos recursos humanos

. Gestão dos recursos materiais e financeiros

. Distribuição do serviço docente (turmas e cargos)

. Envolvimento dos pais/encarregados de educação

. Clima interno

. Grelhas de avaliação do grau de satisfação dos destinatários da acção educativa e formativa

. Registos das acções de formação promovidas na escola

. Actas de reuniões

. Sugestões/reclamações

. Resultados escolares

. Plano Anual de Actividades

.Registos da participação dos alunos, do pessoal docente e não docente na vida escolar

4. Contexto exterior

. Visibilidade e reconhecimento externo da escola

. A articulação entre a oferta educativa da escola e as necessidades do meio

. Registos na imprensa da informação sobre a escola

. Projecto Educativo

. Evolução do n.º matrículas e transferências

. Protocolos e parcerias

5. Auto-avaliação

Participação da comunidade escolar no processo de autoavaliação

. Tratamento sistemático e divulgação da informação

. Impacto da auto-avaliação na melhoria da gestão e organização da escola e nas práticas educativas

. Resultados e relatórios do Programa AVES

. Relatórios anuais dos órgãos de gestão e administração da escola (Assembleia de Escola, Conselho Executivo, Conselho Pedagógico, Observatório e estruturas de orientação pedagógica)

. Relatórios da auto-avaliação da escola

. Avaliações de desempenho dos agentes educativos




site alojado na